在日常教學(xué)工作中，我們會發(fā)現(xiàn)很多孩子在剛開始學(xué)琴的時候，一些家長就把“我們只是隨便學(xué)學(xué)”的觀點(diǎn)傳達(dá)給老師，同時也傳達(dá)給了孩子。這類家長沒有抱著非常功利的目標(biāo)送孩子學(xué)鋼琴，心態(tài)是很好的。但“隨便學(xué)學(xué)”這四個字是絕對是錯誤的態(tài)度。

業(yè)余，不代表可以隨便。的確，很多家長送孩子學(xué)鋼琴，只是為了陶冶情操，事先就想好了不走專業(yè)道路。但家長起碼要保證，在孩子學(xué)琴的這幾年中，學(xué)到的知識是正確的，培養(yǎng)出的習(xí)慣和性格是可貴的。

波蘭著名的鋼琴家伊格納西·簡·帕德雷夫斯基說過這樣的話：“學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心、刻苦，并持之以恒;沒有技術(shù)，藝術(shù)就不過硬，就沒有風(fēng)格，沒有特性。練習(xí)曲、音階、琶音、和弦等都是非常貨真價實的，不能騙人。”

換個角度說，學(xué)琴不光是學(xué)習(xí)彈琴，它是對孩子全方位的培養(yǎng)，包括性格、人品的方面。練琴可以培養(yǎng)孩子的自律性、責(zé)任心，如果父母拿捏得好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對情商的培養(yǎng)也有很大的幫助。

但如果抱著隨便學(xué)學(xué)的心理，對很多事情都會有放任自流的心態(tài)，結(jié)果學(xué)了幾年琴，孩子苦沒少吃，家長錢也沒少花，最后收獲的只是幾首彈得面目全非、錯誤百出的鋼琴曲。

如果僅僅是家長有這種錯誤態(tài)度，尚且可以通過老師來糾正。但若是老師有這種心理，害處就大了。比如，小孩子上第一堂課，老師就問：“你今后想不想走專業(yè)道路?”這是絕對不成熟和不專業(yè)的。

這時老師的潛臺詞可能是如果你想走專業(yè)道路，我們就高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求;如果不想走專業(yè)道路，那就隨意學(xué)學(xué)，無需認(rèn)真。這種把業(yè)余和隨便等同的觀點(diǎn)，是學(xué)琴的大忌。所以不管是家長還是老師都不應(yīng)該有這樣的想法，否則就失去學(xué)琴的意義了。