我要對學(xué)琴孩子以及家長說：

學(xué)琴是學(xué)業(yè)

就像孩子去上學(xué)

去完成作業(yè)一樣

我們是要享受音樂

熱愛音樂

但前提是

你需要認(rèn)真對待學(xué)琴和練琴

有些家長覺得孩子沒興趣就學(xué)不好琴，不如不學(xué)。我對家長說：別問孩子，問自己！兒童的心理特征，自然是"來得容易去得快"，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。

此時家長就應(yīng)該認(rèn)真對待，家長不管，孩子就學(xué)不好。還有的家長覺得彈琴就是文娛活動，培養(yǎng)高雅的情趣，是閑著沒事時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。

如果孩子對寫作業(yè)沒有興趣怎么辦？家長一定不會說"不想寫就別寫了"，大家會想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學(xué)琴，就沒有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時間和方法。或者干脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別。

所以我對家長說，要用鼓勵、引導(dǎo)、獎勵，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去。 "沒興趣學(xué)不好"是針對成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。

家長普遍關(guān)心兩個問題是--我的孩子有沒有音樂天分？我孩子的手夠不夠大？在回答這兩個問題前，我先簡單告訴家長一個概念--鋼琴不是給世界上少數(shù)、極少數(shù)超大手預(yù)備的，鋼琴不是給超音樂天才學(xué)的，鋼琴是給千千萬萬人學(xué)的。

從這種意義上說，正常大小的手，都可以學(xué)，只不過手偏大一點(diǎn)兒，優(yōu)越性更多一點(diǎn)兒罷了，即使在劉詩昆鋼琴藝術(shù)幼兒園，長著正常大小的手的孩子也是占絕大多數(shù)。

關(guān)于天資問題，我并不否認(rèn)，音樂天分高的人成了大音樂家。但這并不等于說普通的人就不能學(xué)鋼琴。只要智商正常的孩子，絕大多數(shù)都能夠正常學(xué)鋼琴，而且對于絕大多數(shù)家庭來說，學(xué)琴的目的在于提高素質(zhì)，不是成什么"家"。

任何能讓自己成長，進(jìn)步，變得更強(qiáng)大的事情都是需要付出艱苦努力的，那必然不會是一個享受的過程。

用兩個比喻來形容學(xué)琴和彈琴：彈琴就像在車間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點(diǎn)，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學(xué)成。

彈琴又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長在孩子不愿意學(xué)的時候，"也得讓他學(xué)"，因?yàn)閷W(xué)琴特別能夠鍛煉意志。